政策

以下是2019年Block 8教师会议通过的通识教育课程要求和第一年基础课程的摘要，以取代批判性观点和第一年体验课程. These requirements apply to all students entering in Fall 2020 or after. 查看Block 8 2019教师会议的完整附录，详细概述了所采用的要求.

通识教育课程, 至少需要9个单元的学习, calls on students to engage in critical learning broadly through three fundamental components: six blocks of Critical Learning across the Liberal Arts; two blocks of 股本 and Power; and three blocks of Critical Engagement through 语言.  Critical Learning across the Liberal Arts courses falls into six categories: 分析和解释意义; 创作过程; 形式推理与逻辑; 历史的视角; Scientific Analysis; and 社会与人类行为.  学生不能使用一门课程来满足一个以上的跨文科学习要求或一个以上的公平和权力要求, 必须参加并通过所有通识教育课程，最低成绩为C-或S, CC100除外.   

Transfer students are not required to take CC100; credit for other General Education requirements will be determined by the 注册商’s Office in consultation with the Committee on Instruction.

I. 第一年基础课程(2个单元):学生在十大网赌排行榜学习的前两个单元, these two courses provide an introduction to disciplinary scholarship, 文科的本质, 在街区学习. 在第一块(CC100), 学生们开始将文科理解为一种由各种认识论和方法论文化组成的特定社区. 本课程的目标是帮助学生了解不同的研究领域以不同的方式构建和组织知识, 每个都有自己的范例和假设. 第二个模块(CC120)建立在CC100的基础上，让学生理解学科实践和写作之间的关系. 本课程的目标是帮助学生理解每个学科在特定的话语社区中运作，每个话语社区都有自己的结构, 风格, 和形式. 这样做的时候, 这个顺序为学生将在CC的通识教育项目中承担的工作提供了一个基础框架.

[1] CC100: Critical 调查 Seminar; Taken during the first block of study at 科罗拉多大学, CC100既满足了与CC100课程相关的学习成果，也满足了文科类别中一个关键学习的成果. CC100不能带有公平和权力或多个跨文科学习类别的指定. 这是一个探究或问题驱动的研讨会, 以教授该课程的教师的具体学科实践为基础. 而扎根于学科从事的课程, 它旨在让学生参与更广泛的关于文科学术探究性质的对话.  All incoming first year students are required to take CC100, 但他们不需要通过它来完成他们的通识教育课程.

课程目标

• 为学生提供文科的批判性介绍，作为一种由各种认识论和方法论文化组成的特定社区;
• 帮助学生理解不同的研究领域以不同的方式构建和组织知识, 每个都有自己的范式和假设;
• 让学生参与更广泛的关于文科学术探究性质的对话.

学习成果
通过CC100的学习，学生将能够:

• Provide examples of ways in which disciplines are rooted in discourses, 社区, and/or histories that shape the production of knowledge;
• 阐明如何用几个学科的观点来评价现象, 每个都有自己的范例, 方法, 词汇表;
• 描述特定身份群体从纪律实践中受益或被边缘化的方式. 

[2.] CC120: First-Year 写作 Seminar; CC120 写作 Seminars are intended to help students understand the ways that writing is a way of thinking through and about disciplinary content and the ways in which meaning is created and communicated within a discipline. CC120课程不能带有任何其他通识教育指定(如公平与权力或跨文科学习).  在CC120课程中, 学生将以CC100批判性探究研讨会中介绍的批判性探究概念为基础，探索学科学者在其领域内外创造和传播知识的方式. 这门课程是进入某一学科的第二个基础课程，并使学术成果的过程成为可能, 的结构, 以及对学科写作的期望. 这些课程, 比如CC100课程, 可以是询问式的还是主题式的, where students can use a disciplinary case study to gain skills, 习惯, and processes that will transfer to courses beyond the foundational.

课程目标

• Examine the contributions of various scholars to a given field, 在一个既定的话语社区内;
• 检查学科写作实践，因为他们解决听众，目的，形式和惯例;
• 检查写作是如何在给定的学科中构建知识和意义的
• 探索学者在一个学科(期刊)内从事有意义/有影响力的学术研究的方式, 博客, 新闻, 等.);
• 讨论个人和合作产生奖学金/写作产品的过程;
• Model/mirror the process of generating scholarship within a discipline;
• 分析一个学科内部学术研究的各种修辞方法;
• 解释该学科/领域常见的研究和探究方法;
• 通过各种写作和表现模式参与学科的持续对话;
• 将学科写作作为一个依赖于反思和修订的迭代过程;
• 阐明不同学科和不同学科学者之间写作方法的不同.

学习成果
通过CC120的学习，学生将能够:

• 阐明写作过程如何参与，告知，并与学科内容相关;
• 描述学科研究实践;
• 以该学科的风格和形式为该学科的读者写作.

Optional additional outcome to address an anti-racist curriculum:

• 阐明在学科中写作如何特权和推进特定主题和/或声音, 排斥或排斥他人的.

II. 文科批判性学习(6个街区, 21世纪标志性的文科教育将赋予学生批判性地参与一系列经验的能力, 调查, 和实践, reflecting on their own participation and alternative possibilities. 我们鼓励所有学生在文科的探究和实践中进行反思，并将他们的通识教育形成纳入他们的专业和选修课程.

A course may carry designations for up to two Learning Across the Liberal Arts categories; in this case, 学生有责任说明他们希望获得哪个类别的学分.  A course may carry designations for one Learning Across the Liberal Arts category and for 股本 and Power (US and/or Global); in this case, 学生将获得两项要求的学分, 跨文科学习和公平与权力一类(学生选择), in the case of a course that carries both 股本 and Power designations).

[1.意义分析与解释:《十大网赌排行榜》课程, students will explore the many ways in which meaning is created, 发达, 有争议的, 和转换. 在这些课程中, 学生将分析和解释文本, 对象, 或者其他形式的文化表达.

课程目标 

• 学生 will apply practices of 解释 and critical analysis, 比如细读, 对各种形式的文化表现, 包括文本, 音乐, 电影, 或视觉和表演艺术;
• 学生将研究不同的背景——包括权力和知识的结构——如何塑造发展, 解释, 以及对各种文化表现形式的接受;
• 学生将参与文本或其他形式的文化表达的探索, 比赛, 创造意义和价值.

学习目标
通过学习“意义分析与解释”课程，学生将能够:

• 应用 specific theoretical or methodological approaches to interpret, 分析, 和/或批判性地评价文本, 艺术作品, 或其他形式的文化表现;
• 解释多重语境如何塑造文本的发展和解释, 艺术作品, 或者其他形式的文化表达.

[2.[商务英语创造性过程:创造性过程包括参与新想法或产品的产生和发展. 这些课程旨在让学生了解创意过程背后的原理，并获得有意义的创意工作体验. All courses will involve engagement with critical or contextual frameworks, 创造性的经验, 和反射. While some courses might entail the cultivation of a particular art form, 其他课程可能侧重于在任何学科中使用创造性的方式来产生想法和解决问题.

课程目标

• 要求学生参与研究, 文本, or other sources that provide a context for understanding creativity;
• 让学生参与第一手的创作经验, 例如一种或多种创造性表达形式或使用创造性方式解决问题, 参与合作的过程, 实验, 和/或迭代;
• 为学生提供机会，让他们反思自己的创作经历，并将其与他们对创造力的批判性或情境性理解联系起来;
• 准备学生将创造性过程的知识和经验带到CC的后续课程中.

学习成果 
由于参加了创造性过程课程，学生将能够:

• Discuss, in-depth, frameworks for understanding the creative process;
• 有意义地反思他们从创造性经历中学到的东西;
• 在创作过程中将批判性和情境性知识与自己的经验结合起来. 

[3.形式推理和逻辑:形式推理和逻辑关注的是论证的演绎形式，在演绎形式中，第一原则或既定事实被用来得出结论. 逻辑, 因此, 成为一个寻找答案的工具和一套辨别矛盾陈述的技能, 意见和想法.

课程目标

• 学生 will learn about the logic of deductive reasoning;
• 学生将学习演绎推理引导探究的方法;
• 学生将学习如何从基本原理或既定事实中推导出学科和跨学科领域的关键思想或过程;
• 学生 will gain practice in using tools such as mathematics, 计算机程序, 形式逻辑, 或其他此类领域进行演绎推理;
• 学生 will reflect upon the 方法 used in deductive reasoning.

学习成果
通过学习形式推理和逻辑课程，学生将能够:

• 阐明演绎推理如何引导探究;
• 解释一个或多个特定领域的关键思想或过程是如何从基本原理或既定事实中推导出来的;
• 运用形式逻辑工具进行演绎推理, 包括但不限于数学建模, 计算机编程, 或者哲学推理传统.

[4.历史视角:这一类包含了许多过去和历史传统. 它鼓励人们意识到不同时间和地点的经验和意义创造模式的多样性. Potential topics of consideration include continuity and change, 时间和记忆的多重概念, 历史叙事的建构与批判, 比较历史, 权力和代理以及身份的形成, 以及因果关系的问题.

课程目标

• Introduce students to the processes and claims of historical inquiry;
• 检查历史论点是如何构建的;
• 反思历史调查的价值和证据的复杂性.

学习成果 
通过学习历史视角课程，学生将能够:

• 描述一个或多个历史调查的过程;
• 阐明历史论点是如何构建的;
• 解释历史探究的价值;
• 评估在历史调查中证据的使用.

[5.科学分析:科学素养要求理解实验是如何进行的, 数据收集, 对现象的系统观察被用来形成和检验假设, 识别和预测模式, 解释现象和关系.

课程目标 

• 让学生学习科学的方法, 包括但不限于提出一个假设, 收集数据, 并设计一种检验假设的方法;
• 讨论某一学科的理论、技术和/或研究方法;
• 演示给定的实验和/或数据收集方法如何影响解释和/或结论;
• 根据现有数据，讨论相互竞争的假设的优缺点.

学习成果
通过学习科学分析课程，学生将能够:

• Formulate a testable evidence-based and/or theory-driven hypothesis;
• 设计一种适当的方法来检验基于证据和/或理论驱动的假设;
• 进行实验, 观察性研究, and/or 数据收集 using the 方法 of a given discipline;
• 使用数据来评估假设的有效性.

[6.社会与人类行为:这类课程鼓励学生通过参与实证研究来解决当代世界的社会问题, 描述性的, 和/或人类互动的解释方法. Potential topics of consideration include human behavior, 社会模式, 文化现象, 代理与约束, and the relationship between individuals and larger social structures.

课程目标

• Introduce students to how to study societies and cultures;
• 批判性地讨论社会结构，个人行为和文化背景的联系;
• Encourage reflection on the study of societies and/or human behavior.

学习成果
选修社会与人类行为课程后，学生将能够:

• Describe one or more approaches to studying societies and cultures;
• Explain the value of studying societies and/or human behavior;
• 描述社会结构、文化背景和个体代理人如何相互交叉.

3. 股本 & Power (2 blocks): Engaging questions of equity and power, in both U.S. and global con文本, is essential to a liberal arts education. 满足这一要求的课程要求学生研究权力系统如何创造和塑造自我概念, 与他人的关系, 获得资源和机会, 以及知识的产生. 在这些课程中, 学生培养分析和解释工具和/或反思习惯和人际交往能力，批判性地思考不平等是如何产生的, 钢筋, 有经验的, 和抵制. 两门课程(2个模块)满足股本 and Power学分的要求，其中一门在美国.S. 一个是在全球范围内. 每个公平和权力课程也可以满足文科的批判性学习要求. 

课程目标

• 学生将获得对社会的理解, 政治, 文化, 产生和/或现在维持多种形式的不平等及其交叉点的认识论和/或经济力量;
• 学生们会发现, 分析, 并评估个人和群体拥有不平等经历的方式, 社会地位, opportunities or outcomes based on the intersections of 比赛, indigeneity, 种姓或阶级, 公民身份, 性别, 性别认同, 性, 大小, (dis)的能力, 宗教信仰, 信仰体系, 或者其他方面的差异;
• 学生将寻求识别和挑战他们的隐性偏见和假设，同时学习尊重和富有成效地参与可能令人不安的关于公平和权力以及他们与他人关系中的位置的讨论.

学习成果
通过学习公平与权力课程，学生将能够:

• Describe the relationship between power and inequality;
• 描述一种或多种形式的不平等，如种族主义，随着时间的推移而重现;
• 如何描述社会认同, 历史背景, 或者作家的文化背景, 艺术家, 科学家, 或者其他员工影响了他们的工作;
• 描述自己对一个或多个不平等制度的立场.

 IV. 通过语言进行批判性参与(3个模块):

• 一块CC120(见上文)
• 两节大学水平的语言学习课程

[1.[英语背诵文选大学阶段的语言学习(2个单元):大学阶段的语言学习培养语言技能，同时培养对不同语言传统和文化背景的基本认识和知识.  语言学习是促进多样性和包容性以及理解广泛的人类经验的重要手段, both throughout history and across contemporary societies.

课程目标

• 课程将培养学生对不同语言系统的认识，以及这些系统如何反映不同的世界观;
• 课程将向学生介绍文化和语言多样性的挑战;
• 课程将教学生用目标语言进行有效的交流.

学习成果
修读大学水平的语言学习课程后，学生将能够:

• 描述一个社会共有的一种或多种世界观的要素是如何在该社会所使用的语言中出现的;
• Articulate the value of 文化 and/or linguistic diversity;
• Demonstrate language skills in one of the following ways:
  • Respond successfully to written prompts in the target language;
  • 对于口语，成功地回应目的语的口语提示;
  • Express a feeling, thought, or idea in writing in the target language;
  • 对于口语，用目标语言口头表达一种感觉、思想或观点.

澄清

学生 who wish to take languages not offered at 科罗拉多大学:

The faculty welcomes the study of languages not offered at the College, but like any other course transferred to CC from elsewhere, 这些课程必须经过审查和评估才能获得学分. 西南研究跨学科项目, 例如, accepts indigenous languages to satisfy their major requirements. 

转学十大网赌排行榜不提供的一门语言的学生可以选修学院提供的另一门语言的一个单元.

用于翻译通识教育指定的学位要求代码, 请使用下表:

通识教育要求:批判性学习 & 股权和权力(2020年秋季-更新)
Code	描述
目的	文科的批判性学习: 分析和解释意义
CP	文科的批判性学习: 创作过程
FRL	文科的批判性学习: 形式推理与逻辑
HP	文科的批判性学习: 历史的视角
SA	文科的批判性学习: 科学分析
SHB	文科的批判性学习: 社会与人类行为
EPUS	公平与权力: U.S. 上下文
EPG	公平与权力: 全球背景下
玻璃纸/朗	通过语言进行批判性参与: 语言
玻璃纸/ WI	通过语言进行批判性参与: 写作

 以下要求不受第8区教师会议通过的变更的影响，并对进入2018年或之后的所有学生仍然有效.

V. 学生 must satisfactorily complete a major course of study. 任何一个专业的必修科目不得超过14门，总必修科目不得超过16门(包括先决条件)。. 在部门为主的专业, 超过14个单元限制的两个单元可以是系外课程或附属课程. There are more than 40 possible majors at 科罗拉多大学, 包括学生自己设计的专业, 自主设计专业. 学生 at 科罗拉多大学 may complete a double major. 必须遵守以下规则:

这两个专业可以是传统的院系专业，也可以是一个跨学科专业和一个院系专业，只要后者不是跨学科专业的学科组成部分.

• 该选项必须得到两个部门的批准.
• In no case may more than three courses within the majors overlap.
• 学生必须在每个专业都有一位指导老师.
• 学生必须完成所有的大学要求.
• 完成的专业将记录在学生的正式成绩单上.

VI. 累积平均绩点(GPA)不低于2分.0.

• 在其他院校修习的课程，注册官办公室将视情况给予同等学分.

7. 所有学生必须完成32个学分才有资格获得科罗拉多大学B级.A. 学位. 那些需要完成32个单元(包括全学院和专业要求)的学生可能被允许在毕业典礼上游行，而不需要获得文凭. 这一政策没有例外，也没有申诉. 如下所述, a specified number of the 32 units must be taken in residence, 在十大网赌排行榜, 或者通过科罗拉多大学的项目和交流, 包括ACM学期课程, 在本目录的其他地方详细说明.

The following rules apply to the academic residence requirement:

• 第一学期进入十大网赌排行榜的学生, 一年级学生必须在十大网赌排行榜或十大网赌排行榜完成24个学分的课程和交流, 包括ACM学期课程. 转学生必须在十大网赌排行榜或十大网赌排行榜的项目和交换项目中完成至少16个单元, 包括ACM学期课程.
• 所有十大网赌排行榜的学生都必须完成十大网赌排行榜的最后八个单元, 参加十大网赌排行榜项目和交流的学生除外, 包括ACM学期课程. 在十大网赌排行榜完成16个单元的学生可以向院长咨询委员会申请放弃8个单元规则中的最多4个单元.
• 因为不同的院系对他们的专业有自己的住宿要求, 学生在进行本专业的校外学习前，应咨询本专业的院系. 这些政策不应与有关大学住房的住宿生活政策相混淆.

8. 在扩展课程中, 学生每学期最多可选修一门扩展形式课程(半单元)，全年最多可选修一门扩展形式课程(一单元)，除非学院院长许可.

IX. 在每门辅修课程中, 学生每学期可获得四分之一学分，以达到学位要求. 学生每学期不得选修超过三门辅修课程，除非注册办公室允许学生选修过多课程. 在任何情况下，学生不得将超过两个学分的附加学分计入通识教育学位要求.

 以下要求适用于2018年秋季和2020年秋季之前入学的所有学生.

文学学士学位是在满足以下条件后获得的. 学生 must satisfactorily complete 32 units of academic credit.

I. 学生 must satisfactorily complete a major course of study. 任何一个专业的必修科目不得超过14门，总必修科目不得超过16门(包括先决条件)。. 在部门为主的专业, 超过14个单元限制的两个单元可以是系外课程或附属课程. There are more than 40 possible majors at 科罗拉多大学, 包括学生自己设计的专业, 自主设计专业. 学生 at 科罗拉多大学 may complete a double major. 必须遵守以下规则:

这两个专业可以是传统的院系专业，也可以是一个跨学科专业和一个院系专业，只要后者不是跨学科专业的学科组成部分.

• 该选项必须得到两个部门的批准.
• In no case may more than three courses within the majors overlap.
• 学生必须在每个专业都有一位指导老师.
• 学生必须完成所有的大学要求.
• 完成的专业将记录在学生的正式成绩单上.

II. Completion of the Critical Perspectives requirements: 全球文化 (1 unit); 社会不平等 (1 unit); Scientific Investigation of the Natural World (2 units, including at least one lab or field course); 定量推理 (1 unit). Courses may meet more than one designation (例如, 一门课程可以同时被指定为“社会不平等”和“全球文化”)，但学生必须选择其中之一, 除了“定量推理”,，它可以与任何其他关键视角需求一起实现. 半学分的课程、独立学习和阅读课程不计入批判性视角要求.

b[1]批判性视角:全球文化课程主要关注非西方社会的研究, 或者它们的某些方面, including by means of intensive study of a non-Western language.

[2]批判视角:社会不平等课程主要关注如何不平等-就国籍而言, 比赛, 种族, 性别, class, 和/或性-产生了, 复制, 有经验的, 和抵制. They 分析 critically the social and 文化 differences, 传统, 以及在美国或全球范围内被边缘化或被征服的人群的经历, 调查社会, 政治, 经济, 文化, 心理, 和/或形成这些人口的出现和地位的历史进程. 这样做的时候, 这些课程可能会研究权力和统治的本质等问题, 政治经济, 社会正义运动, 身份的形成, 及/或文化及艺术作品.

[3]批判视角:自然世界的科学调查增强学生对自然世界和现代科学核心方法的理解. 它给了学生探索更广阔的地球系统和宇宙的机会, a sphere of inquiry that includes but is not limited to humans. 在一个受科技影响的世界里, 知情公民需要熟悉科学的独特思维方式，需要培养定量推理的技能. 这些课程将满足前一段的描述，并将完成以下的一些组合:

• Explicitly address the nature of the scientific method;
• 给予学生收集和分析科学数据的直接经验;
• 强调定量推理的运用;
• Introduce the foundations and principles of scientific knowledge;
• 提高科学素养.
• 这两个单元中至少有一个必须涉及重要的实验室或现场经验.

批判性观点:定量推理课程培养学生处理和解释数字数据的能力, to apply logical and symbolic analysis to a variety of problems, and/or to model phenomena with mathematical or logical reasoning.

3. 两节(或同等)大学水平的语言.

十大网赌排行榜认为，学习一门语言给任何学生提供了文化差异的重要智力体验. A student may learn about other cultures in a variety of ways, 但我们相信，用另一种语言解释和表达个人经历和文化价值对于增强国际和多元文化意识是必要的. 这一要求反映了这样一种信念:不包括语言学习的文科教育是不完整的. 学习一门非母语的语言并不等于简单地获得一种实用的工具. 它是一种充分和直接进入另一种文化的重要观点和独特运作的手段. 除了, 语言学习帮助学生理解语法, 提高词汇量, 极大地支持了大众的读写能力.

语言要求, 哪些课程可能不能通过辅修课程完成, 可以通过两种方式实现:

• Two units in any of the languages offered at 科罗拉多大学.
• An acceptable language program at any accredited college or university, 任何非英语语言, equivalent to two units of language at 科罗拉多大学, 如果得到注册办公室的批准.

用于翻译所有学院指定的学位要求代码, 请使用下表:

All-College Requirements: Critical Perspectives (Spring 2020-older)
代码	描述
CP: G	重要观点: 全球文化
CP:年代	重要观点: 社会不平等
CP:问	重要观点: 定量推理
CP:我	重要观点: Scientific Investigations of the Natural World 调查
L CP:	重要观点: Scientific Investigations of the Natural World 实验室
WI	写密集型
WD	纪律写作
朗	外语

IV. 一年级经验(FYE) -所有一年级学生都需要的两节课程，解决可能引发辩论的问题，包括批判性阅读, 有效的写作, 还有一个研究项目.

V. 2017年秋季入学的学生将在FYE项目中接受写作评估. 在FYE班接受“需求工作”写作评估的学生将完成至少一门写作强化或写作辅助课程(GS 201), GS 257, or GS 260) course prior to their fourth semester on campus. (更多信息参见写作计划部分.)

VI. 累积平均绩点(GPA)不低于2分.0.

7. 在其他院校修习的课程，注册官办公室将视情况给予同等学分.

8. 所有学生必须完成32个学分才有资格获得科罗拉多大学B级.A. 学位. 那些需要完成32个单元(包括全学院和专业要求)的学生可能被允许在毕业典礼上游行，而不需要获得文凭. 这一政策没有例外，也没有申诉. 如下所述, a specified number of the 32 units must be taken in residence, 在十大网赌排行榜, 或者通过科罗拉多大学的项目和交流, 包括ACM学期课程, 在本目录的其他地方详细说明.

The following rules apply to the academic residence requirement:

• 第一学期进入十大网赌排行榜的学生, 一年级学生必须在十大网赌排行榜或十大网赌排行榜完成24个学分的课程和交流, 包括ACM学期课程. 转学生必须在十大网赌排行榜或十大网赌排行榜的项目和交换项目中完成至少16个单元, 包括ACM学期课程.
• 所有十大网赌排行榜的学生都必须完成十大网赌排行榜的最后八个单元, 参加十大网赌排行榜项目和交流的学生除外, 包括ACM学期课程. 在十大网赌排行榜完成16个单元的学生可以向院长咨询委员会申请放弃8个单元规则中的最多4个单元.
• 因为不同的院系对他们的专业有自己的住宿要求, 学生在进行本专业的校外学习前，应咨询本专业的院系. 这些政策不应与有关大学住房的住宿生活政策相混淆.

IX. 在扩展课程中, 学生每学期最多可选修一门扩展形式课程(半单元)，全年最多可选修一门扩展形式课程(一单元)，除非学院院长许可.

X. 在每门辅修课程中, 学生每学期可获得四分之一学分，以达到学位要求. 学生每学期不得选修超过三门辅修课程，除非注册办公室允许学生选修过多课程. 在任何情况下，学生不得将超过两个学分的附加学分计入通识教育学位要求.

程序

没有一个

定义

没有一个